Proyecto educativo apoyo escolar digital " Depende de Tic" 2015-2016

Últimamente sigo muy de cerca los cambios que empiezan a cristalizar en el entorno educativo impulsados por muchos y muy buenos docentes, preocupados por enseñar mejor y aprovechar la tecnología como un recurso más para conseguirlo. También me preocupa la falta de interés de determinados docentes y lo que es más preocupante de equipos directivos al completo  por crear entorno virtuales de aprendizaje en su comunidad escolar para atender adecuadamente a todos los alumnos tanto de refuerzo educativo como de altas capacidades.Dicho sea esto, algunos seguirán con su fiesta de la castaña, sus programaciones,sus reuniones improductivas para dilucidar que canción se pone en el dia de la paz, sus semanas culturales en la que cada vez tienen mayor peso los padres etc

Desde planeticaula tratamos de “dar la vuelta” al modelo tradicional de enseñanza.

En el modelo “de toda la vida” y, simplificando, los alumnos escuchan en clase las explicaciones del profesor y se llevan en la mochila las tareas o deberes para practicar, hacer ejercicios o reforzar lo aprendido. Se les exige un alto nivel de motivación porque deben enfrentarse a estas tareas en solitario y, al principio, todavía no han entendido bien la materia  o no conocen los mejores procedimientos para conseguir resultados.

Poner “la clase boca abajo” propone, simplificando también, que el alumno en su casa escuche, vea o siga on-line la explicación del profesor -a través de un vídeo o un contenido on-line- y en el aula, junto con su profesor y sus compañeros, pueda dedicar el tiempo lectivo a resolver sus dudas, practicar y trabajar en grupo.

El “Flipped Classroom” nos es muy familiar a los que hemos trabajado en formación para profesionales. En realidad se trata de un modelo de blended learning o metodología mixta (presencial y on-line).  La propuesta es trabajar individualmente los contenidos teóricos con un módulo de formación on-line con soporte tutorial para resolución de dudas en un entorno virtual de aprendizaje.  El módulo on-line puede ser sustituido por un conjunto de recursos de aprendizaje en forma de vídeos, enlaces a artículos, blogs, etc. Una vez superado este periodo, se programa una o varias sesiones presenciales donde el profesor recapitula brevemente lo aprendido por todos y dinamiza su aplicación práctica.

La ventaja del modelo es que el tiempo en el aula se optimiza y las sesiones son mucho más dinámicas. Además, todos los alumnos llegan con el mismo nivel de conocimiento gracias al módulo on-line que sirve para homogeneizar al grupo.

En otros modelos blended los alumnos trabajan en los periodos on-line colaborativamente en un proyecto concreto y las sesiones presenciales sirven para el lanzamiento,  la puesta en común y la recopilación de conclusiones.  Este modelo es también trasladable al ámbito educativo formal.

El modelo “Flipped” en el aula es en realidad “mezclar” metodologías y utilizar aquellas que mejor se adapten al contenido que se imparte y a los objetivos de aprendizaje que se persiguen.

Entiendo que la dificultad mayor de aplicación del modelo es que no todos los niños disponen en casa de acceso a la tecnología necesaria y, como también he leído, el modelo puede convertirse en otro elemento más para aumentar la desigualdad educativa ya que, al final, sólo algunos tendrán posibilidad de acceder a él.

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